May 14, 2024 PCSD Weekly Notifications
- mayo 14th, 2024
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Esta sesión se centrará en cómo los niños aprenden a leer palabras y por qué algunos niños tienen dificultades. Comprender la naturaleza del desarrollo de la lectura a nivel de palabras y los problemas de lectura a nivel de palabras guiará tanto la instrucción como la intervención. Los estudios muestran sistemáticamente que los enfoques de intervención más utilizados proporcionan beneficios limitados a los lectores débiles. Sin embargo, otros estudios han demostrado que algunos enfoques pueden producir beneficios muy grandes en la lectura de estos estudiantes, y estos serán el foco de la presentación.
David A. Kilpatrick, PhD, es profesor de psicología en el State University of New York College de Cortland. Es psicólogo escolar certificado por el Estado de Nueva York y cuenta con 28 años de experiencia en escuelas. Imparte cursos sobre dificultades de aprendizaje y psicología educativa desde 1994. David es investigador de la lectura y autor de dos libros sobre la lectura, Essentials of Assessing, Preventing, and Overcoming Reading Difficulties y Equipped for Reading Success, y es coeditor de un tercero, Reading Development and Difficulties:Bridging the Gap Between Research and Practice.
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