Enseñar a alumnos multilingües Estrategia de la semana (Ciencias Sociales)

Cada semana compartiremos una estrategia que puede utilizar para satisfacer las necesidades de sus diversos alumnos multilingües en las clases de contenidos de secundaria. La estrategia de esta semana está dirigida específicamente a los profesores de estudios sociales de secundaria, pero puede adaptarse para su uso en muchas áreas de contenido. A medida que lea la estrategia, piense en sus alumnos multilingües específicos y determine cómo puede utilizarla para apoyar a todos los alumnos durante la enseñanza de nivel 1.

• Estrategia didáctica: Ser detective
• Objetivo lingüístico: Puedo discutir mis predicciones utilizando vocabulario de estudios sociales.

Cómo ser detective

Antes de la actividad

• Elija varias imágenes relacionadas con el contenido de la lección. Elija palabras específicas del contenido que los alumnos deban utilizar para hablar de las imágenes.
• Planificar los grupos de alumnos (parejas o pequeños grupos).

Durante la actividad

• Comparte el vocabulario de la lección.
• Proporcione a los alumnos un collage de las imágenes y enséñeles a hacer una predicción. En su predicción, asegúrese de utilizar el vocabulario que ha elegido y remítase a las imágenes para apoyar su predicción.
• Pida a los alumnos que analicen las imágenes y tomen notas sobre lo que creen que tratará la lección.
• Utilizando el vocabulario y consultando las imágenes como apoyo, pida a los alumnos que compartan sus predicciones con un compañero o en grupo.
• Reúnanse para compartir las respuestas con la clase.

Apoyo adicional a los ML

• Prepare un glosario multilingüe o ilustrado de las palabras del vocabulario.
• Proporcionar bancos de palabras y marcos de frases.
• Utiliza un organizador gráfico para que los alumnos sepan qué escribir.

Ejemplo: Historia de EE.UU.

• LT: Puedo analizar los acontecimientos clave que condujeron a la Guerra Civil estadounidense.

Muestre fotografías o pinturas del período de la Guerra Civil y proporcione vocabulario específico relacionado con el período. Los alumnos toman notas de lo que saben y de lo que predicen que tratará la lección. Pida a los alumnos que compartan sus predicciones con un compañero y con la clase.

Enlaces útiles para saber más

• Estrategia "Sé un detective" en Ellevation (organizadores gráficos, ejemplos y consejos rápidos) 
• Encuentre fotografías históricas en el Catálogo en línea de la Biblioteca del Congreso

Nos encantaría saber cómo le ha funcionado este consejo. Por favor, comparte tus experiencias con tu supervisor de PLC o ML, o envía un correo electrónico a Tani Brown (Especialista en Currículo ELD de Secundaria) a tanib@provo.edu.