Enseñar a alumnos multilingües Consejo de la semana: Lluvia de ideas en carrusel

La lluvia de ideas en carrusel incorpora el movimiento y la conversación para ayudar a los alumnos a construir y activar conocimientos previos antes de estudiar un nuevo tema. Esta estrategia de 15 minutos proporciona a todo el grupo práctica en las cuatro áreas: comprensión oral, expresión oral, lectura y escritura. Durante la Lluvia de ideas en carrusel, pequeños grupos de alumnos rotan por el aula y se detienen en varias "estaciones" para activar o reforzar sus conocimientos previos sobre un tema o concepto y compartir sus ideas con su pequeño grupo. Esta estrategia también puede utilizarse al final de una sesión de aprendizaje para repasar los contenidos ya aprendidos. La actividad de lluvia de ideas en carrusel ayuda a sus alumnos de ML a escuchar y debatir temas tanto en un pequeño grupo como después en una reflexión en toda la clase.

Antes de la actividad

• Tendrás que preparar y colocar hojas de papel milimetrado por toda la sala, cada una con un subtema.
• Selecciona cuidadosamente grupos de alumnos que se sientan seguros hablando entre ellos.

Durante la actividad

• Repasa brevemente con tu clase tanto el tema principal como los subtemas. Divide la clase en grupos de tres o cuatro y asigna a cada grupo un rotulador de color diferente con el que escribirán sus respuestas en el papel milimetrado. Asigna a cada grupo una "estación" o un trozo de papel milimetrado.
• Dé a los grupos 1-2 minutos para debatir el tema/concepto/pregunta anotado en la hoja de papel milimetrado entre los miembros de su grupo y, a continuación, escriban todo lo que sepan o hayan aprendido sobre el tema en esa hoja de papel milimetrado en concreto (utilizando el rotulador de color que se les haya asignado).
• espués de los 1-2 minutos asignados, cada grupo debe rotar a la siguiente estación, donde leerán el nuevo tema/concepto/pregunta y lo que otros han escrito sobre él, lo debatirán con su grupo y añadirán nueva información.
• Los alumnos también pueden escribir preguntas sobre cosas que hayan escrito otros grupos (respuestas/notas existentes sobre el tema/la pregunta).
• Continúe este proceso hasta que cada grupo vuelva a su puesto original.
• Termina la sesión de lluvia de ideas con un debate sobre los temas de cada hoja de papel milimetrado y lee/discute lo que ha escrito cada grupo, respondiendo a las preguntas sobre la marcha.
• a sus alumnos a organizar la información de la sesión de lluvia de ideas utilizando un organizador gráfico, escribiendo un resumen o haciendo un recorrido por la galería, registrando la información útil.
• Si a los alumnos les cuesta encontrar palabras e ideas, es posible que necesiten más formación que activación. Intenta recopilar textos sobre el tema o encontrar videoclips relevantes para cada subtema.

Soportes adicionales:

• Se espera que los alumnos utilicen pocas palabras al responder o que hagan dibujos para expresar sus ideas sobre cada subtema.
• Proporcione elementos visuales para cada subtema.
• Proporcione un banco de palabras para que los alumnos lo utilicen mientras debaten cada subtema.
• Rete a los alumnos a compartir un número mínimo de detalles o a sintetizar las ideas de sus compañeros como el escritor.

Pruebe esta estrategia con cualquiera de sus áreas de contenido. Nos encantaría saber cómo ha funcionado en tu clase compartiendo tu experiencia con tu Subdirector, Facilitador o Coordinador del Título 1.

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