Enseñar a alumnos multilingües: Estrategia de la semana (Matemáticas)

Cada semana compartiremos una estrategia que podría utilizar para satisfacer las necesidades de sus diversos alumnos multilingües en las clases de contenidos de secundaria. La estrategia de esta semana está dirigida específicamente a los profesores de matemáticas, pero puede adaptarse para su uso en muchas áreas de contenido. A medida que lea la estrategia, piense en sus alumnos multilingües específicos y determine cómo puede utilizarla para apoyar a todos los alumnos durante la enseñanza de nivel 1.

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Diarios de diálogo

Objetivo lingüístico: Puedo utilizar la escritura para explicar.

Diarios de diálogo: Cómo hacer antes de la actividad

1. Seleccione un concepto o proceso que desee que los alumnos expliquen.
2. Decide qué tipo de lenguaje tendrán que utilizar los alumnos (por ejemplo, palabras de orden temporal, comparación/contraste, vocabulario especial, etc.).
3. Planificar los tallos de las frases.

Durante la actividad

1. Explique el tema y las expectativas lingüísticas.
2. Los alumnos responden a la pregunta en un diario, en una ficha de salida o en línea.
3. Los alumnos se intercambian con un compañero y leen las respuestas.
4. Los alumnos responden a sus compañeros y devuelven los diarios a los propietarios, que los leen y responden de nuevo.
5. Reúne a los alumnos para que reflexionen sobre lo escrito y las ideas surgidas en el proceso.

Apoyo adicional a los ML

• Permita que los alumnos dibujen o escriban palabras y frases en lugar de oraciones completas.
• Mostrar bancos de palabras con vocabulario de uso frecuente
• Proporcionar frases o marcos con distintos niveles de complejidad

Ejemplo: SM1

LT: Puedo representar relaciones de crecimiento/decrecimiento exponencial con una ecuación.

Después de que los alumnos aprendan a utilizar la fórmula del interés compuesto, proporcióneles un problema para resolver. Enseñe explícitamente a los alumnos frases que muestren el orden (primero, después, finalmente, etc.) y pídales que utilicen las frases por escrito para explicar su proceso de resolución del problema. Comparta y responda.

Enlaces útiles para saber más

• Estrategia del Diario de Diálogo en Ellevation (ejemplo de vídeo, documentos descargables y otras ideas) 
• "Cómo los diarios de matemáticas ayudan a los estudiantes a procesar su aprendizaje" de Edutopia 

Nos encantaría saber cómo le ha funcionado este consejo. Por favor, comparte tus experiencias con tu supervisor de PLC o ML, o envía un correo electrónico a Tani Brown (Especialista en Currículo ELD de Secundaria) a tanib@provo.edu.