Teaching Math to Multilingual Learners: Strategy of the Week

Each week we share one strategy that you can use to meet the needs of your diverse multilingual learners in secondary content classes. This week’s writing strategy is specifically for secondary math teachers but could be adapted for use in many content areas.

Strategy: Dialogue Journals

Objetivo lingüístico: Puedo utilizar la escritura para explicar.

Dialogue Journals: How-To

Antes de la actividad

1. Seleccione un concepto o proceso que desee que los alumnos expliquen.
2. Decide qué tipo de lenguaje tendrán que utilizar los alumnos (por ejemplo, palabras de orden temporal, comparación/contraste, vocabulario especial, etc.).
3. Planificar los tallos de las frases.

Durante la actividad

1. Explique el tema y las expectativas lingüísticas.
2. Los alumnos responden a la pregunta en un diario, en una ficha de salida o en línea.
3. Los alumnos se intercambian con un compañero y leen las respuestas.
4. Los alumnos responden a sus compañeros y devuelven los diarios a los propietarios, que los leen y responden de nuevo.
5. Reúne a los alumnos para que reflexionen sobre lo escrito y las ideas surgidas en el proceso.

Apoyo adicional a los ML

• Allow students to draw or to write words and phrases instead of complete sentences
• Mostrar bancos de palabras con vocabulario de uso frecuente
• Proporcionar frases o marcos con distintos niveles de complejidad

Ejemplo: SM1

LT: I can represent exponential growth/decay relationships with an equation. After students learn about using the compound interest formula, provide a problem to solve. Explicitly teach students phrases that show order (first, following that, finally, etc.) and ask them to use the phrases in writing to explain their process for solving the problem. Share and respond.

Enlaces útiles para saber más

• Sentence Frames for Mathematical Discourse 
• "Cómo los diarios de matemáticas ayudan a los estudiantes a procesar su aprendizaje" de Edutopia