Preguntas frecuentes sobre la teleformación a domicilio

Escuelas primarias K-6

Los profesores y los estudiantes deben prepararse para la probabilidad de que las escuelas pueden ser despedidos y todos los cursos serán trasladados a la educación a distancia debido a las inclemencias del tiempo. Para prepararse para un posible cierre y apoyar mejor a los estudiantes, los profesores deben establecer un sitio Canvas de la clase que contenga todos los elementos esenciales y las actividades requeridas del curso. Las siguientes preguntas frecuentes y orientación se proporcionan para ayudar a los profesores a prepararse.

• ¿Qué debe enseñarse durante el aprendizaje en línea?
  • Objetivos de aprendizaje esenciales. Los cuadernos curriculares contienen objetivos esenciales de aprendizaje para cada curso, así como recursos adicionales para apoyar a los profesores con su instrucción. Los profesores deben identificar los elementos esenciales de aprendizaje clave, ya que se centran en las actividades de aprendizaje publicadas en Canvas para ayudar a los estudiantes a cumplir con estos elementos esenciales. Los profesores también deben asegurarse de que los estudiantes saben cómo acceder a sus materiales de instrucción en línea, como Wonders. Los grados inferiores pueden enviar paquetes de trabajo para realizar, pero se espera que todos los estudiantes tengan acceso a un dispositivo digital en casa.
•  ¿Qué LMS deben utilizar los profesores?
  • Canvas. Se espera que los profesores de primaria utilicen Canvas como sistema de gestión del aprendizaje para el aprendizaje en línea y semipresencial. El uso de un único LMS servirá de apoyo a padres y alumnos en la gestión de múltiples cursos.
•  ¿Pueden los profesores utilizar otras herramientas en línea, como Zoom?
  • Las videoconferencias y las grabaciones pueden ser herramientas poderosas para ayudar a los alumnos en un entorno en línea. Los profesores deben ejercer discreción profesional sobre cuándo y cómo utilizan estas herramientas. Cualquier herramienta que recopile información personal de los alumnos, como nombre, edad, sexo, etc., debe pasar por un proceso de aprobación antes de poder utilizarse. Para más información, póngase en contacto con Clint Smith.
• ¿Qué expectativas hay de que los profesores tengan reuniones virtuales cara a cara con los alumnos?
  • Se espera que los profesores utilicen estrategias síncronas y asíncronas en un entorno de aprendizaje virtual. Los profesores deben proporcionar horas de oficina regulares para reuniones cara a cara con los estudiantes que puedan necesitar ayuda y orientación. Además, los profesores deben tratar de ponerse en contacto con cada estudiante en el aprendizaje a distancia en casa. (No todos los estudiantes responderán).
• ¿Cuántas horas deben trabajar los profesores durante los periodos de aprendizaje en línea?
  • Los profesores deben trabajar sus horas contractuales, pero deben tener flexibilidad para impartir clases en grupos enteros y pequeños. No se espera que los profesores realicen videoconferencias con los estudiantes durante todo el día, ya que los estudiantes pueden estar haciendo trabajo independiente de vez en cuando.
• ¿Qué deben hacer los profesores respecto a la calificación durante el aprendizaje en línea?
  • Dada la fluidez del aprendizaje en línea, el trabajo del estudiante no debe ser penalizado por llegar tarde. El trabajo que falte debe calificarse como Incompleto, y debe permitirse recuperar cualquier Incompleto antes de publicar una calificación final.
• ¿Cómo deben comunicarse los profesores con padres y alumnos durante el aprendizaje en línea?
  • Canvas. Canvas tiene la capacidad para que los profesores se comuniquen con un solo estudiante/padre o con toda una clase. Para simplificar y garantizar una comunicación coherente con los estudiantes y los padres, los profesores deben utilizar esta capacidad en Canvas.
• ¿Cuánto tiempo de trabajo deben exigir los profesores a los alumnos?
  • Los profesores deben planificar para que los alumnos realicen un trabajo significativo sin abrumarlos. Por favor, tenga en cuenta el bienestar físico y mental de los estudiantes que trabajan en un entorno en línea y mixto y no debe exceder de 1 ½ a 2 horas de trabajo independiente.

Centros de enseñanza secundaria (7º a 12º curso)

Los profesores y los estudiantes deben prepararse para la probabilidad de que las escuelas pueden ser despedidos y todos los cursos serán trasladados a la educación a distancia debido a las inclemencias del tiempo. Para prepararse para un posible cierre y apoyar mejor a los estudiantes, los profesores deben establecer un sitio Canvas de la clase que contenga todos los elementos esenciales y las actividades requeridas del curso. Las siguientes preguntas frecuentes y orientación se proporcionan para ayudar a los profesores a prepararse.

• ¿Qué debe enseñarse durante el aprendizaje en línea?
  • Objetivos de aprendizaje esenciales. Los cuadernos curriculares contienen objetivos esenciales de aprendizaje para cada curso, así como recursos adicionales para apoyar a los profesores con su instrucción. Los profesores deben identificar los elementos esenciales de aprendizaje clave, ya que se centran en las actividades de aprendizaje publicadas en Canvas para ayudar a los estudiantes a cumplir con estos elementos esenciales.
• ¿Qué LMS deben utilizar los profesores?
  • Canvas. Se espera que todos los profesores de secundaria utilicen Canvas como sistema de gestión del aprendizaje en línea y semipresencial. El uso de un único LMS servirá de apoyo a padres y alumnos en la gestión de múltiples cursos.
• ¿Pueden los profesores utilizar otras herramientas en línea, como Zoom?
  • Las videoconferencias y las grabaciones pueden ser herramientas poderosas para ayudar a los alumnos en un entorno en línea. Los profesores deben ejercer discreción profesional sobre cuándo y cómo utilizan estas herramientas. Cualquier herramienta que recopile información personal de los alumnos, como nombre, edad, sexo, etc., debe pasar por un proceso de aprobación antes de poder utilizarse. Para más información, póngase en contacto con Clint Smith.
• ¿Qué expectativas hay de que los profesores tengan reuniones virtuales cara a cara con los alumnos?
  • Se espera que los profesores utilicen estrategias síncronas y asíncronas en un entorno de aprendizaje virtual. Los profesores deben proporcionar horas de oficina regulares para reuniones cara a cara con los estudiantes que puedan necesitar ayuda y orientación.
• ¿Cuántas horas deben trabajar los profesores durante los periodos de aprendizaje en línea?
  • Los profesores deben trabajar sus horas contractuales pero permitiendo flexibilidad para satisfacer las necesidades individuales de los alumnos.
• ¿Qué deben hacer los profesores respecto a la calificación durante el aprendizaje en línea?
  • Dada la fluidez del aprendizaje en línea, el trabajo del estudiante no debe ser penalizado por llegar tarde. El trabajo que falte debe calificarse como Incompleto, y debe permitirse recuperar cualquier Incompleto antes de publicar una calificación final.
• ¿Cómo deben comunicarse los profesores con padres y alumnos durante el aprendizaje en línea?
  • Canvas. Canvas tiene la capacidad para que los profesores se comuniquen con un solo estudiante/padre o con toda una clase. Para simplificar y garantizar una comunicación coherente con los estudiantes y los padres, los profesores deben utilizar esta capacidad en Canvas.
• ¿Cuánto tiempo de trabajo deben exigir los profesores a los alumnos?
  • Los profesores deben planificar el uso de las siguientes directrices al asignar trabajo a los estudiantes para garantizar el bienestar físico y mental de los estudiantes que trabajan en un entorno en línea y mixto.
    • Recomendaciones Grados 7-9 Grados 10-12 Honores o AP
    • Tiempo total de trabajo diario De 2 a 3 horas al día De 3 a 4 horas al día
    • Tiempo diario aproximado por clase Aprox. 20 minutos por clase Aprox. 25-30 minutos por clase Aprox. 30-45 minutos por clase