Resúmenes de las comisiones de distrito

Los comités de distrito se reunieron el 17 de septiembre. A continuación se ofrece un breve resumen de la reunión de cada comité. Si está interesado en más detalles, póngase en contacto con el representante del comité de su escuela.

COMITÉ DE ALFABETIZACIÓN:

Temas de debate de primaria:

• Actualización sobre las Evaluaciones de la Unidad de las Maravillas del Distrito. Trabajando en una plataforma para asignar digitalmente las evaluaciones, así como recopilar datos que mostrarán las escuelas y PSCD cómo los estudiantes están progresando en la solidificación de las normas básicas de Utah ELA. El comité será informado cuando las evaluaciones estén listas.
• Explicación y debate del Marco de Alfabetización de Utah, incluida la asignación de tiempo de ELA en el aula de primaria.
• Revisión exhaustiva del Plan de Alfabetización Temprana que ha sido aprobado por la junta y que se presentará a la oficina estatal de educación.
  • a. El Objetivo de Crecimiento Uniforme (UGG) del estado de Utah 2018-2019 en DIBELS fue compartido y revisado. Establece que 60% de los estudiantes en los grados 1-3 harán un progreso típico o mejor.
  • b. Los objetivos locales incluyen (1) PCSD aumentará el porcentaje de estudiantes de primer grado que son competentes en el DIBELS EOY en un 8 por ciento (2) PCSD aumentará el porcentaje de estudiantes de segundo grado que se mueven de muy por debajo del nivel de grado de referencia en el compuesto DIBELS EOY en un 4 por ciento.

Secundaria: El Comité de Alfabetización de Secundaria se reunió para discutir el próximo año escolar. Hablamos brevemente acerca de las pruebas de fin de año, y cómo va a cambiar. El distrito ha pedido a los representantes de la escuela para ir a los profesores de inglés para la retroalimentación sobre el plan de estudios, programas e ideas de desarrollo profesional para nuestro distrito Días de desarrollo e informar al comité el próximo mes.

COMITÉ DE MATEMÁTICAS:

Primaria: El Comité de Matemáticas de Primaria tiene una gran representación este año, incluyendo maestros de todos los niveles de grado, Título Uno y Coordinadores STEM, directores y líderes del distrito. Hablamos de profundizar nuestra comprensión de las prácticas matemáticas eficaces a través de una investigación del libro de NCTM, Principios a Acciones. También discutimos las posibilidades para el enfoque principal del comité para el año, algunos de los desafíos que enfrentan las escuelas en la enseñanza de las matemáticas, y las formas en que podemos apoyar a nuestros maestros en la aplicación de las mejores prácticas de enseñanza de las matemáticas. Se les pidió a los miembros del comité que revisen con sus maestros para ver si necesitan más apoyo para acceder o utilizar las guías de ritmo del distrito, y también para alentar a los maestros de K - 5 a inscribirse en el curso en línea Think Central.

Secundaria: El Comité de Matemáticas de Secundaria del Distrito reflexionó sobre el progreso del distrito durante el año escolar 2017-18. El comité desarrolló recursos curriculares para la mayoría de los cursos de matemáticas de secundaria. Las escuelas ahora están trabajando para alinear las guías de ritmo con evaluaciones informadas por estándares que se alinean estrechamente con los principios de claridad del maestro. Algunos de los desafíos que el comité identificó y que les gustaría abordar en el futuro son las características únicas inherentes a los diferentes campus y personal. Además, a los equipos escolares les gustaría desarrollar habilidades más fuertes en el análisis eficaz de datos para informar el aprendizaje de los estudiantes y mejorar la instrucción. Se estudiará una encuesta sobre las necesidades de desarrollo profesional de los profesores de matemáticas de secundaria para identificar posibles áreas de crecimiento del profesorado.

COMITÉ DE ESTUDIOS SOCIALES:

El DSSC dio la bienvenida a los nuevos miembros del comité y luego revisó los Conocimientos, Habilidades y Disposiciones identificados por el comité el año pasado como el resultado deseado para los estudiantes en los cursos de estudios sociales en el Distrito Escolar de la Ciudad de Provo conocido como el Perfil del Estudiante. Hubo algunos cambios menores (menores en cantidad significativos en contenido) hechos al perfil del estudiante y luego el comité identificó los próximos pasos para nuestro trabajo para este año. La discusión incluyó la necesidad de completar la lista de materiales curriculares que se utilizan en el distrito y la necesidad de discusiones de alineación vertical y horizontal, así como la necesidad de discutir el tiempo para la instrucción en el nivel elemental.

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA:

El Comité Distrital de Estrategias de Instrucción discutió la necesidad de priorizar, definir y planear la implementación de la Calificación Basada en Estándares. El comité revisó la definición de trabajo del año pasado de Calificación Basada en Estándares y dio su opinión. Hablamos de dividir esta enorme empresa en partes manejables y la necesidad de trabajar en todos los niveles; distrito, escuelas, líderes, maestros, padres, estudiantes, comunidades - incluso colegios y universidades. Habrá diferencias filosóficas y culturales que habrá que tener en cuenta y conciliar en la medida de lo posible. Estos cambios llevarán tiempo y trabajaremos para conseguir un plan que sea sostenible y mejore la instrucción del distrito para nuestros estudiantes.