Enseñar a alumnos multilingües: Consejo de la semana

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Hay muchas estrategias que los profesores pueden poner en práctica para contribuir al desarrollo lingüístico y de la lectoescritura de sus alumnos multilingües. Mediante la aplicación de estrategias específicas, podemos dar a nuestros estudiantes ML el apoyo lingüístico necesario para acceder a los contenidos de nivel de grado y tener una mayor oportunidad de dominio.

Cada semana compartiremos una estrategia que usted podría adaptar para satisfacer las necesidades de sus diversos estudiantes multilingües. A medida que lea la estrategia, puede tener en cuenta a sus alumnos multilingües específicos para determinar cómo la estrategia compartida puede apoyar a sus alumnos durante la instrucción de primer nivel. Puede poner en práctica estas estrategias de enseñanza para proporcionar a cada alumno lo que necesita para tener éxito académico y lingüístico.

Esta semana vamos a ayudar a nuestros alumnos a describir el vocabulario objetivo mediante descripciones, gestos, ejemplos o definiciones. Esta estrategia se centrará en las áreas de expresión y comprensión oral. Se tarda unos 10 minutos y la estrategia se puede llevar a cabo con pequeños grupos de estudiantes o con toda la clase.

Estrategia didáctica: Vocabulario Heads Up

Esta estrategia es una forma divertida y atractiva de que los alumnos practiquen su expresión y comprensión oral mientras repasan el vocabulario de Wonders, IntoMath o de su plan de estudios de ciencias y ciencias sociales. En "Heads Up", un alumno o profesor sostiene una de las palabras del vocabulario en la frente y muestra el término a la clase. El alumno o el profesor que sostiene la tarjeta tiene que adivinar el término basándose en la definición, las pistas, los gestos o las preguntas que le hagan sus compañeros. Aquí tienes algunas formas divertidas de utilizar esta estrategia.

Grupos pequeños

Los alumnos se colocan en pequeños grupos y se les da un conjunto de palabras de vocabulario. Un alumno va primero y saca una tarjeta. Sin mirar la tarjeta de vocabulario, los alumnos se llevan a la frente la ayuda de la coordinación de las orejas, los ojos, la cabeza y la palabra y dejan que sus compañeros describan el término. Una vez que el alumno identifica correctamente el término, el siguiente alumno saca una tarjeta con un término de vocabulario.

Toda la clase

Otra forma de jugar es con toda la clase. Cada alumno recibe una tarjeta con una palabra. Sin mirar la palabra, se la llevan a la frente. Al mismo tiempo, todo el mundo camina por la clase dando pistas. Cuando un alumno ha identificado su palabra, puede retirarla. Sigue jugando hasta que todos los alumnos hayan adivinado su palabra.

Desafiar a los estudiantes

Puede retar a los alumnos a dar pistas sin usar gestos o sin usar la definición directa. Esta actividad ayudará a sus alumnos de ML a practicar sus destrezas orales describiendo información relacionada con el contenido, haciendo y respondiendo preguntas sobre términos específicos y proporcionando detalles descriptivos relacionados con el vocabulario identificado. Esta actividad les encantará a sus alumnos y puede adaptarse fácilmente a cualquier conjunto de términos de vocabulario académico.

También puede proporcionar apoyo adicional a sus alumnos de Lenguaje Lingüístico adelantando los términos de vocabulario, dando tiempo a los alumnos para que ensayen sus pistas para cada término, proporcionando una lista de los términos con los que los alumnos jugarán que permanezca proyectada durante el juego, y proporcionando marcos de frases/imágenes.

¡Diviértete utilizando esta estrategia! Nos encantaría escuchar cualquier experiencia positiva que tengas al probarla. Por favor, envíe un correo electrónico a su escuela Título 1 coordinador, facilitador, subdirector, o Tiffany Evans