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Oct. 1, 2024 Teaching Math to Multilingual Learners: Strategy of the Week

Each week we share one strategy that you can use to meet the needs of your diverse multilingual learners in secondary content classes. This week’s strategy is specifically for secondary math teachers but could be adapted for use in many content areas.

Strategy: Three-Read Protocol

  • Objetivo lingüístico: Puedo leer problemas de cuentos en matemáticas.

Protocolo de tres lecturas: Cómo hacerlo

Antes de la actividad

  1. Prepare story problems using a concept you’re teaching.
  2. Create a graphic organizer to guide students through the three different readings of the story problem.

Durante la actividad

  1. Con un problema de historia, modele el protocolo de las tres lecturas. Piense en voz alta en cada paso para mostrar a los alumnos cómo desglosar los problemas de la historia.
    • Lee el problema una vez para entender la historia
    • Leer una segunda vez para entender las matemáticas
    • Leer una tercera vez para elaborar un plan y resolver el problema
  2. Los alumnos trabajan en parejas para seguir el protocolo con un segundo problema de historia. Esto les permite discutir cada paso.
  3. Siga utilizando el protocolo de las tres lecturas hasta que los alumnos puedan hacerlo de forma autónoma.

Apoyo adicional a los ML

  • Durante la primera lectura, introduzca el problema sin números o la pregunta
  • Mostrar imágenes para facilitar la comprensión del vocabulario nuevo
  • Permitir que los alumnos hagan dibujos durante la segunda lectura

Ejemplo: SM1

LT: I can use linear equations to solve real-life problems. After learning about slope-intercept form, give students story problems reflecting real-world situations (total cost over time, distance traveled at a constant rate, etc.). Provide a 3-read graphic organizer and help students break down the problems before solving them.

Enlaces útiles para saber más

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